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  • 試題題型【寫作題】
試題內容
陶行知先生當校長的時侯,有一天看到一位男生用磚頭砸同學,便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時,男孩已經等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學:“這是獎勵你的,因為你比我先到辦公室。”接著他又掏出一顆糖,說:“這也是給你的,我不讓你打同學,你立即住手,說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖,陶先生又說道:“據我了解,你打同學是因為他欺負女生,說明你很有正義感,我再獎勵你一顆糖。”這時,男孩感動得哭了,說:“校長,我錯了,同學再不對,我也不能采用這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖:“你已認錯了,我再獎勵你一塊,我的糖發完了,我們的談話也結束了。”
請以“寬容”、“仁愛”為話題寫一篇議論文。要求:(1)題目自擬,字數不得少于800字;(2)文章論點鮮明,有說服力;
(3)文章富有邏輯效果;
(4)文章論據充分,論證方法得當。
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  • 參考答案:教師要有大海一樣的胸懷

      “海納百川,有容乃大”,這里的“容”,我們可以理解為容納、包容。大海正是因為有了廣闊無垠的胸懷,才成就了其雄偉的氣勢,令世人為之傾倒。我想,我們每一個人,特別是我們教師都要有大海一樣的胸懷。

      我們要以大海一樣的胸懷去接納,包容我們的每一個學生。學生們正處在青少年時期,各個方面的表現還極不成熟。一方面,他們對社會、對人生、對學習的重要性還不能深刻地了解,還不能事事處處深思熟慮,考慮周全;另一方面,他們又對社會、對人生、對大自然中一切的事物充滿著好奇,總會不顧一切地去嘗試他們感興趣的事物,而在嘗試的過程中總會免不了犯下這樣那樣的過錯,這個時候,我們就應該幫他們找出犯錯原因,指導他們調整前進的方向,鼓勵他們求探索,求新求異的精神,而不能容不下他們的過錯。

      對于日常行為規范都不能很好遵守的學生,我們更是要以寬闊的胸懷接納他們,因為他們更需要我們的幫助。前幾天看到這樣的一則故事,說的是一座古廟里有一個老方丈,帶了二三十個徒弟。其中有一個弟子老是違反廟里的規矩,不是偷吃東西,就是拿人財物。其他的弟子再三請求方丈開除這個犯錯的弟子,方丈總是跟這位弟子講了道理就了事了,其他弟子只好對方丈又說:“您要留下他,我們就只好離開,到其他廟里去了!”老和尚說:“你們要走就走吧,但我不能開除他。你們還能懂得規矩,哪里學都成,而他連起碼的規矩都不懂,我必須留下并教好他啊!”這位違規的弟子一下子就跪倒在師傅跟前,從此以后再也不偷竊了。我想,如果這位方丈沒有寬容之心,就不會收到這樣令人滿意的教育效果。我們的學生中,有學習習慣不好,學習成績不佳的孩子,日常行為極不規范,但是,我們不能歧視他們,厭棄他們,我們只能像老方丈那樣,以大海一樣的胸懷包容他們,耐心細致地引導教育他們,每當他們有一點滴的進步,更要熱情地鼓勵表彰他們。只有這樣,我們才能達到育人的目的。

      同時,每一位教師也要以寬闊的胸懷接納學生們所有的意見和建議。一個教師,只有虛懷若谷,廣納百川,我們的教學工作、班級管理工作才會得到學生們的認同,我們的教學和管理工作才會進入一個良性發展的軌道。

      中華民族的教育前輩孔夫子之所以能夠成為圣人,我想與其接納善言,包容異己,以海一樣的胸懷待人處事不無關系。作為新時代教師,肩負教書育人的重任,我們更應該在教育教學實踐中以大海一樣的胸懷包容(但不縱容)我們的學生,廣泛聽取不同意見。只有這樣,我們才能在自己的事業中做出輝煌的業績,無愧于偉大的時代和人民。
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